¿Qué buscar en una titulación de economía y empresa? Claves para elegir en 2026 

• Jul 10, 2026
• Alejandro - AECA
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Julio 2026. El Comité Joven AECA , con la colaboración de Fundación Contea, Asociación Olimpiada Española de Economía y CEAPES, celebró el foro “¿Qué estudiar y para qué? Claves para elegir tu futuro en empresa y economía”, un espacio conciliador entre las expectativas e incertidumbre de los estudiantes ante una elección curricular y la visión clara y realista de las titulaciones desde la experiencia de los profesionales invitados. Bajo un formato de diálogo, la sesión ofreció recursos prácticos para facilitar la toma de decisión, valoró las salidas profesionales, abordó las competencias con mayor demanda y áreas de conocimiento clave en titulaciones de economía y empresa. 

Moderado por Omar Hatem y Borja Fernández-Rosillo, coordinadores del Comité Joven AECA, el webinar tuvo la participación invitada de Sergio Marí Vidal, presidente de la Asociación Olimpiada Española de Economía. Entre los recursos identificados, Marí señaló: los propios gabinetes de orientación, las webs universitarias, las jornadas de puertas abiertas, el contacto con antiguos alumnos o la experiencia vigente de profesionales del sector. Al mismo tiempo, Marí advirtió sobre el exceso de información y la dificultad que genera discernir lo que es relevante. 

La empleabilidad fue otro de los ejes centrales del foro, evaluando las diferentes oportunidades que ofrece cada titulación o dobles grados. Por ejemplo, ADE se posiciona como la más versátil al cubrir todas las áreas funcionales (marketing, RRHH, finanzas, producción, auditoría o emprendimiento). Por otro lado, Economía ofrece una visión más analítica, posibilitando salidas al sector público, banca central, consultoría o análisis macroeconómico. Las titulaciones en Finanzas y Contabilidad son más especializadas, enfocadas a salidas en banca, mercados financieros, auditoría, control de gestión o planificación financiera. Asimismo, existe una creciente oferta de dobles grados junto a ingenierías como Derecho, Informática o Telecomunicaciones. 

En cuanto a competencias y habilidades, el coloquio subrayó que, una vez superado el filtro de los conocimientos técnicos propios del grado o máster, las empresas están diferenciando cada vez más por competencias personales y relacionales: “El tema de la comunicación, del trabajo en equipo, del liderazgo, del pensamiento crítico, la resolución de problemas, la adaptabilidad a cambios”, enumeró Vidal sobre los aprendizajes diferenciales a identificar en una titulación y que influyen en la empleabilidad final de la misma. 

En esta línea, el foro señaló a la IA, digitalización y sostenibilidad como las grandes tendencias actuales debido a su impacto en las operaciones reales de los profesionales y en el diseño de titulaciones y perfiles adaptados a esta nueva realidad. “Y llegamos a una conclusión de que la inteligencia artificial por sí sola no elimina ningún puesto de trabajo, pero la persona que no se adapte y que no use esa IA sí es susceptible de que pierda ese puesto de trabajo”, concluyó Hatem. 

Presentado por José Luis Lizcano, director gerente de AECA, el webinar contó con la colaboración de la Fundación Contea, la Asociación Olimpiada Española de Economía y la Confederación Estatal de Asociaciones de Profesorado de Economía de Secundaria (CEAPES). 

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